15 riiki, kus on kõige väiksemad naisõppejõudude professorid

Kuigi naised moodustavad suurema osa õpetamisest, õendusest ja mittetulunduslikest töökohtadest maailmas, ei ole nad sageli nendes kutsealadel kõrgeimal tasemel esindatud. See kehtib eriti akadeemilise tööstuse kohta, kus enamik alg- ja keskkooliõpetajaid on naised. Siiski, kui haridus jõuab ülikooli ja kolledži tasemele, nähakse meeste positsioone üha enam domineerivana. Selline sündmus kinnitab soolise ebavõrdsuse esinemist tööhõives, palkades ja hariduses kogu maailmas. Allpool on toodud loetelu riikidest, kus naised moodustavad ülikooli ja kolledži tasemel madalaima protsendi professoritest.

Naiste professorite madalaima protsendiga riigid

Esimesed 5 riiki asuvad Aafrikas, kuigi nimekirjas on kokku 7 Aafrika riiki. Nendest riikidest 15st on Lähis-Idas viis. Naiste osakaal ülikooli õppejõudude positsioonides peegeldab nende koha ühiskonnas. Akadeemiliste ringkondade tipptasemete saavutamiseks tuleb saavutada kõrge haridustase. Paljude nende riikide naiste jaoks on haridus saavutamatu. Sellel ebavõrdsusel on juured kultuurilises usus.

Naisprofessorid Aafrikas

Guinea nimekirjas on ainult 3% kolledži professoritest. Riigis, kus ainult pool tüdrukutest registreerub ja koolis ning ainult 65% neist lõpetab algkooli, ei ole see arv üllatav. Kõigist Togo kolledži professoritest on vaid 6% naised. See rahvas on Guineaga sarnane, sest enamik tema tüdrukuid ei lõpeta isegi algkooli. Etioopia, Côte d'Ivoire'i saar ja Ghana on samuti madalaimad 5 ametikohta soolise võrdõiguslikkuse nimel. Etioopias töötab ainult 12% naisprofessor. Côte d'Ivoire'il on 15% naiste esindatus ja Ghana on 19% naised professoritena. Nendes Aafrika riikides on tüdrukud abielu korraldatud väga noores eas, eriti maapiirkondades. Poisid eelistavad koolis käia, sest kultuuriline usk on see, et naised peaksid jääma koju ja hoolitsema koduste kohustuste eest. See sooline lõhe on näha nendes kohtades töötamise ajal. Kui noored tüdrukud ei suuda põhiharidust saavutada, ei liigu nad kõrgemate akadeemiliste ringkondade juurde.

Palestiina ja Haiti

Ainult 20% Haiti kolledži professoritest on naised ja Palestiinas 23%. Kuigi Palestiina naised on saavutanud muljetavaldavaid akadeemilisi saavutusi, eriti Lähis-Ida riikide jaoks, on nende saavutused tööturul ebaõnnestunud. Kuna naisi ei peeta selles ühiskonnas võrdseteks, siis ei kehti neile kõrghariduse saavutamise eelised. See kehtib ka ülikoolitasandil.

Teised riigid, kus naisprofessorite osakaal on väike, on Mosambiik (26%), São Tomé ja Príncipe (28%), Iraan (30%), Araabia Ühendemiraadid (32%), Malta (34%), Lõuna-Korea (35%) Tadžikistan (35%) ja Omaan (35%).

Naiste osaluse parandamine kõrgema taseme akadeemilises personalis

Poliitikad ja algatused, mis soodustavad tüdrukute osalemist koolis, ei ole põhjendatud, kui naised, neid ei julgustata osalemist jätkama ja tunnustama nende saavutuste eest, kui nad on palgatud kõrgemate akadeemiliste ringkondade juurde. Naisteta nendes kõrgemates akadeemilistes rollides jäetakse noored tüdrukud ilma näidismudeliteta, et otsida ja motiveerida oma hariduslikke püüdlusi. Naiste kaasamise kohustus peab olema pärit valitsustelt, ülikoolidelt ja ühiskonnalt, et ületada põlvkondadesse tagasi jäänud kultuurilised takistused.

15 riiki, kus on kõige väiksemad naisõppejõudude professorid

Koht	Riik	% naistest kolledžiõpetajate hulgas
1	Guinea	3%
2	Minema	6%
3	Etioopia	12%
4	Elevandiluurannik	15%
5	Ghana	19%
6	Haiti	20%
7	Palestiina	23%
8	Mosambiik	26%
9	Sao Tome ja Principe	28%
10	Iraan	30%
11	Araabia Ühendemiraadid	32%
12	Malta	34%
13	Lõuna-Korea	35%
14	Tadžikistan	35%
15	Omaan	35%